«تطوير التعليم بالوزراء» يطلق تقييمًا ذكيًا لاكتشاف مؤشرات فرط الحركة وتشتت الانتباه لدى الأطفال

في خطوة جديدة تعكس توجه الدولة نحو تطوير منظومة التقييم التربوي والاعتماد على الأدوات الرقمية الحديثة، أعلن صندوق تطوير التعليم التابع لرئاسة مجلس الوزراء، إطلاق تقييم اضطراب فرط الحركة وتشتت الانتباه (ADHD) من خلال المركز المصري للاختبارات - أحد مشروعات الصندوق - وذلك بهدف توفير أداة علمية دقيقة تساعد أولياء الأمور والمعلمين على فهم أنماط السلوك المرتبطة بالانتباه والتركيز والنشاط الحركي لدى الأطفال.

ويأتي إطلاق هذا التقييم في إطار الاهتمام المتزايد بالكشف المبكر عن الاضطرابات النمائية العصبية التي تؤثر على قدرة الطفل على التعلم والتفاعل داخل البيئة التعليمية والاجتماعية، حيث يعد اضطراب فرط الحركة وتشتت الانتباه من أكثر الاضطرابات شيوعًا في سنوات الطفولة المبكرة، لما له من تأثير مباشر على الانتباه والتنظيم السلوكي والتحصيل الدراسي.

وأكد صندوق تطوير التعليم أن كثيرًا من السلوكيات التي قد تفسر باعتبارها ضعفًا في الانضباط أو عدم الاهتمام، قد تكون في الواقع مؤشرات تستدعي تقييمًا تربويًا متخصصًا يساعد على فهم احتياجات الطفل بصورة أكثر دقة، مشيرًا إلى أن التقييم الجديد يعتمد على تحليل مجموعة متكاملة من المؤشرات السلوكية بما يضمن تقديم صورة شاملة ومتوازنة عن الحالة.

ويعتمد التقييم على نموذج علمي متطور مدعوم بتقنيات الذكاء الاصطناعي، بما يتيح تحليل الاستجابات بصورة فورية وتقديم نتائج دقيقة مصحوبة بتفسيرات مبسطة تساعد الأسرة والمعلمين على اتخاذ قرارات تربوية قائمة على أسس علمية وبيانات موضوعية.

وفي هذا السياق، أكدت د. رشا سعد شرف، الأمين العام لصندوق تطوير التعليم، أن إطلاق هذا التقييم يمثل جزءًا من استراتيجية الصندوق لتطوير أدوات تقييم حديثة تركز على فهم المتعلم وخصائصه السلوكية والمعرفية، إلى جانب قياس التحصيل الدراسي التقليدي.

وأضافت - في البيان الصحفي الصادر عن الصندوق - أن بناء بيئة تعليمية أكثر دعمًا للأطفال يبدأ من الفهم الصحيح لسلوكياتهم واحتياجاتهم النمائية، مشيرة إلى أن الصندوق يواصل توظيف التكنولوجيا الحديثة والذكاء الاصطناعي لتطوير منظومة تعليمية أكثر كفاءة واستجابة لمتطلبات المستقبل.

وأوضحت «شرف» أن التقييم يستهدف أولياء الأمور والمعلمين باعتبارهم الشركاء الرئيسيين في متابعة نمو الطفل وتطوره، حيث يوفر لهم أداة عملية تساعد على التعامل مع السلوكيات المختلفة داخل المنزل والمدرسة وفق أساليب تربوية قائمة على الفهم العلمي.

ومن جانبه، أكد د. محمود سلامة، مدير المركز المصري للاختبارات، أن التقييم الجديد تم تطويره وفق أسس علمية ومعايير تربوية حديثة، بما يضمن توفير أداة دقيقة تساعد على رصد المؤشرات السلوكية المرتبطة باضطراب فرط الحركة وتشتت الانتباه بصورة موضوعية وشاملة، مشيرًا إلى حرص المركز على تصميم التقييم بطريقة سهلة ومرنة تتيح لأولياء الأمور والمعلمين استخدامه بكفاءة، مع توفير نتائج فورية مدعومة بتحليلات وتفسيرات مبسطة تسهم في تعزيز فهم سلوكيات الأطفال داخل البيئة التعليمية والمنزلية.

ويؤكد صندوق تطوير التعليم أن هذه الخطوة تمثل إضافة جديدة لمنظومة التقييم التربوي في مصر، وتسهم في دعم الاكتشاف المبكر وتوجيه التدخلات التعليمية والسلوكية بصورة أكثر فاعلية، بما يعزز فرص الأطفال في التعلم والنمو بصورة صحية ومتوازنة.